Dnia 26 wrze\u015bnia 2018r. nauczyciele j\u0119zyk\u00f3w obcych z CKZiU zorganizowali obchody EUROPEJSKIEGO DNIA J\u0118ZYK\u00d3W OBCYCH w naszej szkole.
\nZ tej okazji uczniowie klas pierwszych mieli okazj\u0119 sprawdzi\u0107 swoj\u0105 wiedz\u0119 dotycz\u0105c\u0105 Niemiec, Rosji, Anglii i Francji rozwi\u0105zuj\u0105c quiz, a tak\u017ce pos\u0142ucha\u0107 muzyki podczas du\u017cej przerwy w wykonaniu wokalist\u00f3w z tych pa\u0144stw.
\nKlasy starsze natomiast czyta\u0142y literatur\u0119 w oryginale (w j\u0119zyku angielskim, niemieckim i rosyjskim) oraz s\u0142ucha\u0142y audiobook\u00f3w w danym j\u0119zyku.
\nNa kolejnych zaj\u0119ciach wykonane zosta\u0142y projekty zwi\u0105zane z przeczytanymi utworami. Klasa 3TI i 3 TLE zag\u0142\u0119bi\u0142y si\u0119 w utwory Szekspira czytaj\u0105c i s\u0142uchaj\u0105c fragment\u00f3w biografii tego pisarza, nast\u0119pnie wykonali projekty dlaczego warto czyta\u0107 i dlaczego warto czyta\u0107 w oryginale. Niekt\u00f3rzy natomiast wybrali przygotowanie projektu ok\u0142adki wybranego przez siebie utworu Szekspira (\u201eMakbeta\u201d, \u201eHamleta\u201d czy \u201eRomeo i Juli\u0119\u201d). Natomiast kl. 4 TG zapozna\u0142a si\u0119 z tw\u00f3rczo\u015bci\u0105 Lwa To\u0142stoja oraz jednym z jego najwi\u0119kszych utwor\u00f3w \u201eAnn\u0105 Karenin\u0105\u201d. Uczennice wykona\u0142y plakat przedstawiaj\u0105cy bohater\u00f3w tej znanej na ca\u0142ym \u015bwiecie powie\u015bci rosyjskiego pisarza. Uczniowie kl. 4 TI czytali \u201eForresta Gumpa\u201d.<\/p>\n
Taki dzie\u0144 to szansa poszerzenia wiedzy na temat r\u00f3\u017cnych j\u0119zyk\u00f3w u\u017cywanych w Europie, a tak\u017ce promowanie r\u00f3\u017cnorodno\u015bci kulturowej. EDJ zach\u0119ca m\u0142odych i starszych do nauki j\u0119zyk\u00f3w, poniewa\u017c znajomo\u015b\u0107 wi\u0119cej ni\u017c jednego j\u0119zyka pomaga nawi\u0105zywa\u0107 kontakty, u\u0142atwia znalezienie pracy jak r\u00f3wnie\u017c stymuluje rozw\u00f3j przedsi\u0119biorstw.<\/p>\n
GALERIA<\/p>\n
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>